Howard Gardner er en utviklingspsykolog best kjent for denne teorien om flere intelligenser. Han trodde at det konvensjonelle konseptet intelligens var for smalt og restriktivt, og at IKT-tiltak ofte savner andre "intelligenser" som et individ kan ha. Hans 1983- bokrammer, skisserte teorien og hans åtte hovedtyper av intelligens.
Gardners teori hadde en spesiell innvirkning på utdanningsområdet hvor det inspirerte lærere og lærere til å utforske nye læringsformer rettet mot disse forskjellige intelligensene.
"Vi har denne myten at den eneste måten å lære noe på er å lese den i en lærebok eller høre et foredrag om det. Og den eneste måten å vise at vi har forstått noe på er å ta en kortsvarstest eller kanskje av og til med Et essayspørsmål kastet inn. Men det er tull. Alt kan læres på mer enn én måte. " - Howard Gardner, 1997
Best kjent for:
Kort biografi
Howard Gardner ble født 11. juli 1943 i Scranton, Pennsylvania. Han beskrev seg som "et studious barn som fikk mye glede av å spille piano." Han fullførte sin videregående opplæring ved Harvard, tjente sin bachelorgrad i 1965 og sin Ph.D. i 1971.
Mens han opprinnelig hadde planlagt å studere lov, ble han inspirert av Jean Piags verk for å studere utviklingspsykologi.
Han citerte også den veiledningen han mottok fra den berømte psykoanalytiker Erik Erikson som en del av grunnen til at han satte seg til syne på psykologi.
"Mitt sinn ble virkelig åpnet da jeg dro til Harvard College og fikk muligheten til å studere under enkeltpersoner, for eksempel psykoanalytiker Erik Erikson, sosiolog David Riesman, og kognitiv psykolog Jerome Bruner - som skapte kunnskap om mennesker.
Det hjalp meg med å undersøke menneskets natur, spesielt hvordan menneskene tenker, "forklarte han senere.
Karriere og teorier
Etter å ha brukt tid på å jobbe med to svært forskjellige grupper, normale og begavede barn og hjerneskadede voksne, begynte Gardner å utvikle en teori designet for å syntetisere sin forskning og observasjoner. I 1983 publiserte han Frames of Mind som skisserte sin teori om flere intelligenser.
I følge denne teorien har folk mange forskjellige måter å lære på. I motsetning til tradisjonelle teorier om intelligens som fokuserer på en enkelt generell intelligens , trodde Gardner at folk i stedet har flere forskjellige måter å tenke og lære på. Han har siden identifisert og beskrevet åtte forskjellige typer intelligens:
- Visuell-romlig intelligens
- Språklig verbal intelligens
- Matematisk intelligens
- Kinestetisk intelligens
- Musical intelligence
- Interpersonell intelligens
- Intrapersonal intelligens
- Naturalistisk intelligens
Han har også foreslått det mulige tillegg av en niende type som han refererer til som "eksistensiell intelligens".
Gardners teori har kanskje hatt størst innvirkning innen utdanningsområdet, hvor det har fått stor oppmerksomhet og bruk.
Hans konseptualisering av intelligens som mer enn en enkelt ensom kvalitet har åpnet dørene for videre forskning og ulike måter å tenke på menneskelig intelligens.
Forsker Mindy L. Kornhaber har antydet at teorien om flere intelligenser er så populær innen utdanning fordi det "validerer lærerens hverdagserfaring: studenter tenker og lærer på mange forskjellige måter. Det gir også lærere et konseptramme for å organisere og reflekterer på pensumvurdering og pedagogisk praksis. Til gjengjeld har denne refleksjonen ført til at mange lærere utviklet nye tilnærminger som bedre kan møte behovene til spekteret av elever i deres klasserom. "
Gardner jobber for tiden som styreleder for prosjektnull ved Harvard Graduate School of Education og som adjungerende professor i psykologi ved Harvard University.
Awards
- 1981, MacArthur Prize Fellowship
- 1987, William James Award, American Psychological Association
- 1990, University of Louisville Grawemeyer Award i utdanning
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Prinsen for Asturias-prisen i samfunnsvitenskap
Utvalgte publikasjoner
Gardner, H. (1983; 2003). Rammer i sinnet. Teorien om flere intelligenser. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Intelligens reframed. New York: Basic Books.
Gardner, H. (2000). Det disiplinerte sinnet: Utover fakta og standardiserte tester, K-12 utdanning som hvert barn fortjener. New York: Penguin Putnam.
Flere intelligenser versus læringsstiler
I sin 2013 bok The App Generation , Gardner og medforfatter Katie Davis foreslår at teorien om flere intelligenser er for ofte blitt sammenflettet med ideen om læringsstil. De to er ikke det samme, forklarer Gardner og bruker en datamaskinanalyse for å demonstrere forskjellene mellom ideene.
Tradisjonelle oppfatninger av en enkelt intelligens tyder på at sinnet har en enkelt, sentral og all-purpose "datamaskin", antyder Gardner i sin bok. Denne datamaskinen bestemmer da hvordan folk utfører i alle aspekter av deres liv. Gardners oppfatning av flere intelligenser, derimot, foreslår at sinnet har en rekke "datamaskiner" som virker mest uavhengig av hverandre og bidrar til ulike mentale evner. Gardner mener at folk kan ha et sted mellom syv og ti forskjellige forskjeller.
Lærestiler, derimot, vedrører individets personlighet og læringspreferanser. Problemet med begrepet læringsstiler, Gardner forklarer, er at ikke bare er de bare svakt definert, forskning har funnet lite bevis på at undervisning i en elevs foretrukne stil har en effekt på læringsutbytte.
Gardner skiller mellom hans flere intelligenser og ideen om læringsstiler ved å definere intelligenser som en mental beregnende kraft i et bestemt område som verbal evne eller romlig intelligens. Han definerer læringsstiler som hvordan en individuell lærer nærmer seg ulike pedagogiske materialer.
kilder:
Edutopia. (1997). Store tenkere: Howard Gardner på flere intelligenser. Hentet fra http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). App Generation: Hvordan dagens ungdom navigerer identitet, intimitet og fantasi i en digital verden. Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). Hentet fra http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: Posisjoner og priser. (2010). Hentet fra http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) 'Howard Gardner' i JA Palmer (red.) Femti Moderne Tenkere på Utdanning. Fra Piaget til nåtiden, London: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) 'Howard Gardner og Multiple Tentelligences', Encyclopedia of Informal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.