Hvordan psykologer testet babyens dybdeoppfattelse
En visuell klippe innebærer en tilsynelatende, men ikke faktisk dråpe fra en overflate til en annen, opprinnelig opprettet for å teste babyens dybdeoppfattelse. Den er opprettet ved å koble en gjennomsiktig glassoverflate til en ugjennomsiktig mønstret overflate. Gulvet under har samme mønster som den ugjennomsiktige overflaten. Dette apparatet skaper den visuelle illusjonen av en klippe mens du beskytter motivet mot skade.
Historien om den visuelle klippen
For å undersøke dybdeoppfattelsen utviklet psykologene EJ Gibson og RD Walk den visuelle klippetesten som skal brukes sammen med menneskelige spedbarn og dyr. Tidligere forskning hadde avslørt at spedbarn vil svare på ulike dybdeskalaer før de kan krype.
Dybdeanordninger lar folk oppdage dybden i en visuell scene. Disse kan inkludere både monokulære tegn som relativ størrelse og overlapping, eller binokulære tegn som retinal disparity. Gibson og Walk var interessert i hvorvidt et spedbarns evne til å oppdage dybde er en lærd oppførsel eller om det var, som de mistenkte, medfødte.
Gibson og Walk beskrev deres visuelle klippeapparat som et stort ark med tung pleksiglass som støttet en fot eller mer av gulvet.
På den ene siden av glasset presses et stoff med høy kontrast mønstret opp mot undersiden for å få glasset til å virke solidt. Det samme materialet legges på gulvet under glasset og skaper den visuelle illusjonen av en klippe.
Dette tillot forskere å teste spedbarnsoppfattelsen mens de fortsatt sørger for sikkerheten til sine unge fag.
Visual Cliff Infant Test
I testen er et barn plassert på den ene enden av plattformen, og omsorgspersonen står på den andre siden av den klare overflaten. Forutsetningen var at hvis et barn hadde utviklet dybdeoppfattelse, ville han eller hun kunne oppleve den visuelle klippen og ville være motvillig eller nekte å krype til omsorgspersonen.
Det ble også antatt at spedbarn som fortsatt manglet dybdeoppfattelse, ville krysse lykkelig til sine omsorgspersoner uten å merke seg det synlige fallet.
Gibson og walk konkluderte med at evnen til å oppdage dybde dukker opp en gang rundt i alderen som et spedbarn begynner å krype. Frykt for høyder, de foreslo, er noe lært senere i barndommen som får erfaring med støt, skraper og faller.
Forstå den visuelle klippen
I utgangspunktet trodde psykologer at oppfatningen av den visuelle klippen var et spørsmål om fysisk og visuell modenhet. Babyer kunne se forskjellen ved en alder av 8 måneder, mens yngre spedbarn med mindre utviklet dybdeoppfattelse ikke kunne se klippen.
Fordi 6 måneder gamle barn kunne bli lokket til å vri seg over den visuelle kanten, mens 10 måneder gamle barn nektet å krysse terskelen, ble det antatt at de yngre barna ennå ikke hadde utviklet dybdeoppfattelsen mens de eldre barna hadde.
Senere forskning har imidlertid vist at barn så ung som 3 måneder er i stand til å oppfatte den visuelle klippen. Når de plasseres over den tilsynelatende "kanten", øker hjertefrekvensen, øynene øker og pusten øker. Så hvis disse spedbarnene kan oppfatte den visuelle klippen, hvorfor ville de være villige til å krype av det som ser ut til å være en straight dropdown?
Problemet er at barn i denne alderen ikke fullt ut forstår at konsekvensen av å gå over denne visuelle klippen, er potensielt fallende. Denne oppfatningen kommer bare senere når barnet begynner å krype og får reell erfaring med å ta tumbles.
Henvisning:
Campos, JJ, et al. (1978). Fremveksten av frykt på den visuelle klippen. I Michael Lewis og Leonard A. Rosenblum (Eds.). Utviklingen av påvirkning. New York: Plenum.
Gibson, EJ & Walk, RD (april 1960). Den "Visuelle Cliff". Vitenskapelig amerikansk.