Måter ADHD-relaterte vanskeligheter kan påvirke sosiale oppføringer
Barn med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) opplever ofte problemer i forhold til jevnaldrende. Som foreldre kan det være svært vanskelig å se barnet ditt sliter med å lage og holde venner. Det kan hende du oppdager at sønnen din eller datteren ikke mottar invitasjoner til bursdagsfester av klassekamerater, og blir sjelden bedt om spilledatoer eller sleepovers.
For ditt barn kan denne avvisningen og isolasjonen være dobbelt smertefull over tid.
For at vennskap skal vokse og opprettholdes, må et barn kunne styre impulser, svinge, samarbeide, dele, høre, være empatisk, oppmerksom og fokusert, kommunisere effektivt med andre, være oppmerksom på og svare på sosiale tegn, og ha evne til å løse situasjoner og løse konflikter når de oppstår - alle ferdighetsområder som kan være utfordrende for et barn med ADHD.
Hvordan påvirker ADHD-relaterte problemer sosiale oppføringer?
Barn med ADHD interagerer ofte på måter som kan provosere negative reaksjoner fra jevnaldrende. Noen kan prøve å dominere lek eller engasjere seg på måter som er for aggressive, krevende og påtrengende. De kan ha problemer med å bli med med jevnaldrende i de tingene deres jevnaldrende liker å gjøre. I stedet kan de gjøre sitt eget sett med regler, eller engasjere seg i bossy, "urettferdig" eller ikke-kompatible måter, og det kan vanligvis være vanskelig å vite hvordan man samarbeider med andre barn i samme alder.
Mange barn med ADHD har det vanskelig å plukke opp og lese sosiale tegn. Andre kan bli kjedelig lett, bli distrahert og "sjekk ut" på venner. Problemer med oppmerksomhet og selvkontroll kan forstyrre muligheter til å skaffe seg sosiale ferdigheter gjennom observasjonslæring. Mange barn med ADHD har også vanskelig å håndtere vanskelige følelser og kan svært raskt bli overveldet, frustrert og følelsesmessig reaktiv .
Impulsive reaksjoner, hyperaktiv eller distrahert oppførsel kan ses som ikke bare frustrerende og irriterende, men også som ufølsomme for andres behov, og slik unngås og avvises barnet og anses mindre og mindre sympatisk i gruppen.
Ferdigheter Lærte Fra Peer Grupper
Erfaringer og forhold i en gruppe kan ha en dyp effekt på et barns utvikling. Gjennom disse forbindelsene lærer et barn hvordan å få gjensidig vennskap og hvordan man lager og opprettholder sunne relasjoner med andre. Gjennom peergrupper lærer et barn regler og ferdigheter i sosial utveksling, inkludert samarbeid, forhandling og konfliktløsning. Dessverre kan symptomer på ADHD svekke barnets evne til å observere, forstå og svare på hans eller hennes sosiale miljø.
På grunn av vanskeligheter med selvkontroll, har mange barn med ADHD en tendens til å reagere uten å tenke gjennom konsekvensene av deres oppførsel eller av virkningen deres oppførsel kan ha på andre rundt dem. I tillegg kan de ha det vanskelig å lære av tidligere erfaringer. Denne forstyrrende eller "ufølsomme" oppførelsen er ofte sett på som målrettet og bevisst; Som et resultat kan barnet med ADHD bli merket som en "troublemaker" og unngås ytterligere og raskt avvist av den bredere gruppen.
Når du har sittende fast med en slik etikett, kan det bli enda vanskeligere for barnet å overvinne dette negative rykte og forbinde positivt med jevnaldrende selv som han eller hun begynner å gjøre positive endringer i sosiale ferdigheter.
Noen barn med ADHD isolerer seg selv på grunn av gjentatte feil i vennskap, følelser av wariness og reticence med andre, og fordyper følelser av selvtillit. Problemer blir da sammensatt fordi når barn unngår eller løsner seg fra andre, har de ikke lenger muligheter til å lære seg adaptive ferdigheter, og som et resultat utvikler de stadig lavere fagkompetanse. Disse underskuddene i sosiale ferdigheter kan sikkert ta bompenger og ha en negativ effekt på et barn som han eller hun vokser og beveger seg inn i ungdomsårene og voksenlivet.
Hvis barnet ditt sliter med peer-relasjoner, vet du at det er viktig at du målretter peerproblemer direkte og på lang sikt. Den gode nyheten er at du kan hjelpe barnet ditt med å utvikle disse sosiale ferdigheter og kompetanse. Å være klar over de sosiale vanskeligheter som kan knyttes til ADHD og forstå hvordan barnets egen ADHD påvirker hans eller hennes relasjoner, er et første skritt. Med denne informasjonen kan du da begynne å bevege seg fremover på en løsningsfokusert måte for å hjelpe barnet ditt til å utvikle positive sosiale og vennskapsfunksjoner. Les mer om å hjelpe barnet ditt med å forbedre sosiale ferdigheter
Ytterligere lesing:
ADHD, sosiale ferdigheter og vennskap
Å hjelpe barnet ditt, gjør venner
ADHD og forhold: Fra barndommen til voksenlivet
kilder:
Betsy Hoza, PhD, Peer Fungerende hos barn med ADHD. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) s. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Attention Deficit Disorder: Det Unfokuserte Sinnet hos barn og voksne. Yale University Press, 2005.