Å lære matte og utføre matematiske beregninger kan ofte være en utfordring for elever med ADHD. Nedskrivninger i arbeidsminne , uoppmerksomhet , impulsivitet, disorganisering og langsommere prosesshastighet kan alle bidra til svakheter i matematikk.
Hvis barnet ditt sliter med matte, er det første skrittet å finne frem til de områdene hvor sammenbrudd i læring forekommer.
Det neste trinnet er å inkludere undervisningsstrategier og innkvartering som vil hjelpe barnet ditt til å bli mer vellykket.
Arbeid tett med barnets lærer. Hans eller hennes forståelse av disse konseptene er avgjørende, og det tar tid å innlemme effektive læringsstrategier. Dette kan være utfordrende i noen pedagogiske innstillinger med overfylte klasserom og andre tilsynelatende mer presserende problemer som atferdsproblemer i klassen. Effektiv foreldreforespråket for barnet ditt er kritisk, og støtten til barneleger og psykologer er viktig.
Nedenfor er en liste over noen generelle innkvartering som ofte er nyttige for studenter med ADHD som opplever akademiske vanskeligheter i matte.
Forslag til innkvartering for studenter med ADHD
- Tillat at studenten bruker skrivebordseksempler av mattefaktablad eller diagrammer (for eksempel et faktablad for multiplikasjonstabel som kan oppbevares på skrivebordet når det er nødvendig) for å kompensere for minneproblemer og øke tilbakekallingen mens du løser matteproblemer i klassen, hjemme , og på tester.
- Gi studenten en oversikt over klare trinn og prosedyrer som skal følges for flere sekvensberegninger. La utdelingen brukes som veiledning når du løser problemer i klassen, i leksene og på tester.
- Gi eksempler på prøveproblemer og la elevene bruke disse modellene som referanse når de løser problemer i klassen, under lekser og på tester.
- Tillat bruk av en kalkulator i klassen , under lekser og på tester, når det er aktuelt.
- Tillat student ekstra tid på tester for å forhindre rushing og uforsiktige feil. En annen strategi som ofte er nyttig under testopptak, er å bryte opp tester i flere seksjoner og la studenten fullføre hver seksjon med korte pauser i mellom for å flytte om , få vann og omfokusere.
- Reduser antall matematiske problemer som er tildelt det som er avgjørende for studentens forståelse og praksis av mattebegreper. For eksempel, i stedet for å tildele problemene 1 - 20, har studenten fullført likeverdene.
- Gi studentene hyppig tilbakemelding om fremdrift og sette opp vanlige "nøyaktighetskontroller". For eksempel, må studenten sjekke inn med deg etter å ha fullført en rekke problemer; sjekk for å sikre at studenten løser problemer nøyaktig, og hvis alt er bra, fortsetter studenten på neste rad, etc. Ved å sjekke inn ofte, kan du gjøre justeringer hvis det oppstår sammenbrudd, gir studenten en liten pause mellom problemer, og reduserer frustrasjoner om å måtte gjøre hele papiret på nytt når det er feil ikke fanget tidlig.
- Reduser skrivekrav ved å gi studentene utdelinger av matteproblemer til å løse i stedet for å ha studentkopiproblemer fra brettet eller fra en lærebok.
- Bruk elevene til å bruke grafpapir i stedet for notatbøker når de gjør beregninger på papir. Firkantene og gridoppsettet for grafpapir gir en fin veiledning for å hjelpe elevene å ordne tall, kolonner og mellomrom riktig på papir.
- Gi studentene sammendrapporter for å hjelpe til med å forberede seg til tester.
kilder:
Rief SF. Hvordan nå og lære barn med ADD / ADHD: Praktiske teknikker, strategier og intervensjoner. Andre utgave, Jossey-Bass Lærer. 2005.
Zeigler Dendy CA. Undervisning Teens Med ADD, ADHD, og Executive Funksjon Deficits: En Quick Reference Guide for lærere og foreldre. Andre utgave. Woodbine House. 2011.