Lag ditt eget Stroop Effect Experiment
Stroop-effekten er et fenomen som oppstår når du må si fargen på et ord, men ikke navnet på ordet. Blant kan for eksempel være trykt i rødt, og du må si fargen i stedet for ordet.
Forstå Stroop Effect
Selv om det høres mulig ut, betyr Stroop-effekten de forsinkede reaksjonstidene når fargen på ordet ikke stemmer overens med navnet på ordet.
Det er lettere å si fargen på et ord hvis den samsvarer med semantisk betydning av ordet. Hvis noen for eksempel ba deg om å si fargen på ordet "svart" som også ble skrevet ut i svart blekk, ville det være mye lettere å si riktig farge enn om den ble skrevet ut med grønn blekk.
Oppgaven demonstrerer effekten som forstyrrelser kan ha når det gjelder reaksjonstid. Det ble først beskrevet i 1930-tallet av amerikansk psykolog John Ridley Stroop for hvem fenomenet heter. Hans originale papir som beskriver effekten, har blitt en av de mest kjente, så vel som en av de oftest nevnte, i psykologiens historie. Effekten har blitt gjentatt hundrevis av ganger av andre forskere.
For studenter av psykologi som ser etter et relativt enkelt og interessant eksperiment for å prøve på egenhånd, kan replikering av Stroop-effekten være et godt alternativ.
Hvordan Stroop-effekten virker
Ordene selv forstyrrer din evne til raskt å si riktig farge på ordet.
To forskjellige teorier har blitt foreslått for å forklare dette fenomenet:
- Selektiv oppmerksomhetsteori: Ifølge denne teorien krever navngi selve fargen på ordene mye mer oppmerksomhet enn å bare lese teksten.
- Hastighet for behandlingsteori: Denne teorien sier at folk kan lese ord mye raskere enn de kan nevne farger. Hastigheten som vi leser gjør det mye vanskeligere å navngi fargen på ordet etter at vi har lest ordet.
- Automatikk: Denne teorien foreslår at automatisk lesing ikke krever fokusert oppmerksomhet . I stedet har hjernen rett og slett engasjert seg i det automatisk. Å gjenkjenne farger, derimot, kan være mindre av en automatisert prosess . Mens hjernen registrerer skriftlig mening automatisk, krever det en viss mengde oppmerksomhetsressurser for å behandle farge, noe som gjør det vanskeligere å behandle fargeinformasjon og dermed redusere reaksjonstiden.
Utfører ditt eget Stroop Effect Experiment
Det finnes en rekke forskjellige tilnærminger du kan ta i å gjennomføre ditt eget Stroop-effektforsøk. Følgende er bare noen få ideer du kan utforske:
- Sammenlign reaksjonstider mellom ulike grupper av deltakere. Ha en kontrollgruppe si farger på ord som stemmer overens med deres skriftlige betydning. Svart ville bli skrevet i svart, blå skrevet i blått, etc. Deretter har en annen gruppe si farger av ord som avviger fra deres skriftlige betydning. Til slutt, spør en tredje gruppe av deltakere for å si farger med tilfeldige ord som ikke forholder seg til farger. Deretter sammenlign dine resultater.
- Prøv eksperimentet med et ungt barn som ennå ikke har lært å lese. Hvordan sammenligner barnets reaksjonstid med et eldre barn som har lært å lese?
- Prøv eksperimentet med uvanlige fargenavn, for eksempel lavendel eller chartreuse. Hvordan er resultatene forskjellig fra de som ble vist standardfargenavnene?
Vilkår og nøkkel spørsmål for bakgrunnsforskning
Før du starter eksperimentet ditt, er det noen viktige begreper og begreper du bør forstå, inkludert:
- Selektiv oppmerksomhet : Dette er måten vi fokuserer på et bestemt element for en valgt tidsperiode.
- Kontrollgruppe : I et eksperiment mottar kontrollgruppen ikke den eksperimentelle behandlingen. Denne gruppen er ekstremt viktig når du sammenligner den med den eksperimentelle gruppen for å se hvordan eller om de er forskjellige.
- Uavhengig variabel : Dette er delen av et eksperiment som er endret. I et Stroop-effektforsøk vil dette være farger på ordene.
- Avhengighetsvariabel : Den delen av et eksperiment som er målt. I et Stroop-effektforsøk vil det være reaksjonstider.
- Andre variabler: Vurder hvilke andre variabler som kan påvirke reaksjonstider og eksperimenter med dem.
> Kilde:
> Stroop JR. Studier av forstyrrelser i serielle verbale reaksjoner . Journal of Experimental Psychology . 1935; 18 643-662.