Hjelp barnet ditt med ADHD i skolen
Lyder dette kjent?
"Min sønn har ADD uten hyperaktivitet. Han blir overveldet med skolen. Læreren sier at han har langsom behandlingshastighet, og han tar mye lengre tid enn de andre studentene for å fullføre sine skriftlige oppgaver. Hvordan kan vi hjelpe ham med skolearbeid? "
Det er ikke uvanlig at barn med ADHD tar litt lengre tid for å fullføre oppgaver, spesielt når oppgaven er kognitivt utfordrende.
Dette har ikke noe å gjøre med intelligensnivået, men det kan ha å gjøre med prosesseringshastighet - hvor raskt studenten prosesser og reagerer på informasjon.
Skriftlig uttrykk kan også være en utfordring for en elev med ADHD, på grunn av flere mulige faktorer. Disse kan inkludere sakte prosesshastighet; problemer med å hente informasjon i tide på grunn av nedsatt arbeidsminne; problemer med å organisere tanker og få dem ned på papiret; og utfordringer med håndskrift på grunn av dårlig finmotorisk koordinering.
Som et resultat kan en elev ta mye lengre tid enn de fleste klassekamerater for å få jobben fullført og kan gi mindre arbeid totalt sett sammenlignet med klassekameratene. Det kan også være at barnet ditt sliter med å holde fokus og konsentrasjon på et nivå der han med hell kan fullføre arbeidet.
Klasserom Endringer til Hjelp
Barnets vanskeligheter kan skyldes en rekke læringsproblemer , så vær sikker på at du snakker med læreren for å finne ut hvor sammenbruddene skjer.
Nedenfor er noen generelle klasseromsmodifikasjoner som også kan hjelpe:
- Be læreren om å forkorte eller redusere antall skriftlige oppgaver
- Tillat for lengre tid på oppgaver og tester
- Hvis håndskrift er sakte og arbeidet og synes å være relatert til skriftlig skriving bare, la elevene skrive ut
- Tillat bruk av datamaskin
- Hvis det er nyttig, gi student mulighet til å gi muntlige rapporter eller lage et prosjekt som illustrerer arbeid i stedet for en skriftlig rapport
- Sørg for at instruksjoner og instruksjoner for skriftlige oppgaver er korte; Gjenta dem for student etter behov
- Gi skriftlige instruksjoner som er konsise og klare
- Planlegg vanskeligere skriftlige oppgaver i klassen tidligere på dagen
- Bryt ned eller del opp skriftlige oppgaver i mindre, mer håndterlige segmenter
- Øk nivået på voksent tilsyn for å overvåke fremdriften regelmessig på hvert trinn i oppgaven
- Hjelpelever tar "energipauser" mens de arbeider med oppdrag, slik at elevene kan stå opp og flytte rundt og re-energisere og deretter komme seg tilbake til jobb
I tillegg må du huske å snakke åpent med barnet ditt om å føle seg overveldet i skolen. Ta med ham i strategiserings- og planleggingsprosessen om måter å gjøre skolearbeidet mer håndterbart . Du vil kanskje også dele dine bekymringer med sønns lege.
> Kilde:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens med ADD, ADHD, og Executive Function Deficits (andre utgave). Woodbine House 2011.