Forstå oppmerksomhetsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse
Attention deficit / hyperactivity disorder (vanligvis referert til som ADD eller ADHD - selv om ADHD er den teknisk korrekte forkortelsen) er en nevrologisk basert tilstand preget av problemer med oppmerksomhet, impulskontroll og hyperaktivitet.
Symptomer på ADHD utvikler seg i barndommen, men kan fortsette til ungdom og voksenliv. Uten passende identifisering og behandling kan ADHD ha alvorlige konsekvenser, inkludert kronisk underprestasjon, skole / arbeidsfeil, problematiske og anstrengte forhold, nedsatt selvtillit og kan medføre økt risiko for depresjon , angst og rusmisbruk.
Ifølge National Institute of Mental Health påvirker ADHD estimert 3 til 5 prosent barn i førskolen og skolealderen i USA. For å sette disse tallene i perspektiv, i en klasse på 25 til 30 barn, er det sannsynlig at minst en elev vil ha ADHD. Flertallet av disse barna vil fortsette å oppleve symptomer i ungdomsårene og voksenlivet.
Andelen barn diagnostisert med ADHD av helsepersonell er enda større, 11 prosent av skolealderen barn i 2011, ifølge CDC.
Gutter diagnostiseres 2-3 ganger så ofte som jenter , selv om denne forskjellen i diagnosehastigheten for menn og kvinner synes å jevne ut i voksen alder med at voksne menn og voksne kvinner blir diagnostisert i et forhold mellom 1 og 1.
Relatert Reading:
symptomer
Symptomer på ADHD kan presentere svært forskjellig fra person til person og over hele levetiden.
Måtene disse symptomene påvirker et individ kan variere fra mild til alvorlig svekkelse. Presentasjon av symptomer kan også variere avhengig av situasjonsfaktorer. Det er tre primære subtyper av ADHD som identifiseres avhengig av kombinere symptomer som en person opplever. Tilordning av disse undertypene er ikke løst.
Med andre ord kan en person flytte fra en undertype til en annen, avhengig av de primære symptomene han eller hun for øyeblikket utviser.
Nedenfor er en liste over undertyper sammen med karakteristiske oppføringer sett i hver.
subtyper
ADHD: Overveiende Uoppmerksom Type
- unnlater å ta hensyn til detaljer, gjør uforsiktige feil i skolearbeid, arbeid eller andre aktiviteter
- er lett distrahert, har vanskeligheter med å ta hensyn til oppgaver, spesielt på oppgaver som er lange og kjedelige
- ser ikke ut til å lytte når de snakkes direkte, kan dagdrømmer, deres sinn ser ut til å være andre steder, selv når de ikke har noen åpenbar distraksjon
- sliter med å følge gjennom på instruksjoner og å fullføre skolearbeid, oppgaver eller plikter på arbeidsplassen
- har problemer med organisasjonen
- Unngår eller misliker aktiviteter som krever vedvarende mental innsats
- taper ofte ting
- er ofte glemsom
ADHD: Overveiende Hyperaktiv-Impulsiv Type
- fidgets med hender eller føtter eller squirms i setet
- forlater ofte setet i et klasserom eller i andre situasjoner der resterende sittende er forventet, kan føle seg rastløs under aktiviteter eller situasjoner der gjenværende sitter forventes
- løper rundt eller klatrer overdrevet i situasjoner der det er upassende (i tenåringer og voksne kan det være begrenset til rastløshet)
- har problemer med å engasjere seg i aktiviteter stille
- er ofte "på farten" eller fungerer som om "drevet av en motor", er ubehagelig å være fortsatt i lengre tid
- snakker for mye, hyper-talkative
- har en tendens til å fungere uten å tenke, for eksempel å starte på oppgaver uten tilstrekkelig forberedelse (for eksempel før du lytter eller leser gjennom retninger) eller blurting ut svar før spørsmål er fullført, hyperreaktiv
- ubehagelig gjør ting sakte og systematisk har en tendens til å skynde seg gjennom aktiviteter
- har ofte problemer med å vende seg, utålmodig (dette kan vises ved følelser av rastløshet)
- forstyrrer eller inntrenger på andre, støter på samtaler eller spill
- kan ta impulsive beslutninger uten å tenke gjennom konsekvenser, svekket evne til å stoppe, tenke, hemme, planlegge og da handle
ADHD: Kombinert Type
- møter både uoppmerksom og hyperaktiv-impulsive kriterier
Når et barn beveger seg gjennom tenårene og voksenlivet, kan de åpenbare symptomene på ADHD redusere eller presentere på mer subtile måter. For eksempel kan hyperaktivitet erstattes med rastløshet, eller en person kan kjempe med kronisk utsettelse , problemer med tidsstyring , disorganisering og impulsiv beslutningsprosess , å si ting uten å tenke , og i ekteskapelige forhold
Les mer om:
Diagnose
Det er ingen endelig "test" for ADHD som det er for andre medisinske forhold som diabetes eller høyt blodtrykk. ADHD diagnostiseres basert på dagens sett av atferd eller symptomer - diagnostiske kriterier - utgitt av American Psychiatric Association i Diagnostisk og Statistisk Manual of Mental Disorders . Symptomene må være tilstede i en slik intensitet at de svekker en persons evne til å fungere dag for dag i sosiale, akademiske eller yrkesmessige omgivelser. Nedskrivninger må vedvarende, forekomme over en periode, og må ikke være forårsaket av andre faktorer eller en eksisterende tilstand. Noen hyperaktive impulsive eller uoppmerksom symptomer som forårsaket nedsatt funksjonsevne, må ha vært tilstede i barndommen. Les mer om vurdering og diagnose av ADHD , samt testing for voksne ADHD .
Forslag til lesing:
- 6 ting du trenger å vite om barnet ditt har blitt diagnostisert med ADHD
- 5 ting din tenåring trenger å vite om ADHD
Fører til
ADHD er ikke forårsaket av å spise for mye sukker, se på fjernsyn eller spille videospill, allergiske reaksjoner eller følsomme følsomheter (selv om enkelte følsomheter kan føre til atferd som ser veldig ut som ADHD), og det er ikke et resultat av dårlig foreldre eller mangel på disiplin. Selv om den eksakte årsaken til ADHD ikke er kjent, har forskning vist at arvelighet og genetikk synes å spille den største rollen i utviklingen av ADHD. Les mer om årsakene til ADHD .
Behandling
Det er ingen "rask løsning" eller "kur" for ADHD; heller en behandling for ADHD betyr implementering av strategier og intervensjoner som bidrar til å håndtere symptomene på ADHD mer effektivt. Behandling for ADHD inkluderer utdanning av individet og hans eller hennes familie om arten av ADHD og dets ledelse; positive og proaktive atferdsintervensjoner som gir struktur , konsistens, forutsigbarhet og undervisning i passende ferdigheter; foreldreopplæring for å undervise og støtte effektive foreldre tilnærming til et barn med ADHD; og modifikasjoner, støtte og innkvartering for å øke suksess på skolen eller arbeid .
For mange barn og voksne med ADHD er medisinering - når den er nøye og hensiktsmessig utnyttet - også integrert i en omfattende behandlingsplan. Medisinering helbreder ikke ADHD, men er ofte nyttig for å lindre mange av symptomene som forårsaker funksjonsnedsettelser for den personen og kan forbedre daglig funksjonsevne. I tillegg er ADHD-coaching , trening i sosial kompetanse og psykoterapi (for å ta opp selvtillit, depresjon, angst eller familieforstyrrelse som følger av ADHD) også ofte en del av behandlingen.
ADHD er en kompleks og kronisk tilstand som kan presentere seg svært annerledes fra person til person, med nye utfordringer som kan oppstå ved hvert utviklingsstadium av liv og symptomer som kan presentere på ulike måter som en person aldre. For at behandlingen skal være mest effektiv, må strategier skreddersys for den enkelte. Å forstå de unike måtene ADHD påvirker en persons liv og utvikle effektive styringsstrategier er en aktiv og individualisert prosess. Denne prosessen tar tid og kontinuerlig justering og justering for å finne behandlingsmetoder som fungerer best for den enkelte. Les mer om ADHD behandling.
Relatert Reading:
Kilde:
American Psychiatric Association. Diagnostisk og statistisk håndbok for psykiske lidelser (femte utgave, tekstrevisjon) DSM-5 Washington, DC 2013
> ADHD (ADHD): Hvordan blir ADHD diagnostisert? - PubMed helse - Nasjonalt bibliotek av medisin - PubMed helse. September 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079175/.
> ADHD (ADHD): Overblikk - PubMed helse - Nasjonalt bibliotek av medisin - PubMed helse. September 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079174/.
> CDC. Data og statistikk. http://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/data.html.