Hvordan velge det beste behandlingsprogrammet for en urolig tenåring

Økende utvalg av alternativer tilbyr spesialisert omsorg

Selv når du vet at det er riktig å gjøre, kan beslutningen om å søke profesjonell hjelp for din urolige tenåring være vanskelig. Det første du må gjøre som foreldre er å akseptere at det er et problem. Det er bare da at du kan gjøre de beste valgene for å bedre hjelpe barnet ditt å overvinne vanskeligheter han eller hun måtte møte.

Mens det er et stadig voksende utvalg av behandlingsprogrammer tilgjengelig for urolige tenåringer, er det ofte vanskelig å vite hvilken som er riktig for barnet ditt. Ditt første instinkt kan være å velge det "enkleste" alternativet - det gjør ikke livet opp og ned så dramatisk - men det kan ikke alltid være det mest hensiktsmessige valget. Hvis du er usikker på hva du skal gjøre, jobber du med barnets rådgiver, terapeut og lege for å veie fordeler og ulemper ved hvert tilgjengelig alternativ så objektivt og kjærlig som mulig.

I stort sett tilbys behandlingsprogrammer enten på poliklinisk basis, slik at barnet ditt kan leve hjemme eller i et mer strukturert boligprogram.

Typer av ambulante behandlingsprogrammer

Polikliniske programmer er de som gir behandling i løpet av dagen, mens tenåringen fortsetter å leve hjemme om natten. Disse alternativene er ofte det beste stedet å starte hvis du og din rådgivende gruppe fullt ut tror at:

Inntaket starter med en psykologisk evaluering , som vanligvis består av en rekke psykologiske eller nevropsykologiske tester. Den første hjelper til med å identifisere følelsesmessige, atferdsmessige eller læringsproblemer som kan bidra til problemet, mens sistnevnte søker å avgjøre om det er en nevrologisk komponent som i det minste delvis kan forklare barnets adferds- eller tankeprosesser.

Avhengig av hva slags problemer barnet ditt står overfor, kan teamet anbefale individuell, familie- eller gruppeterapi.

I noen tilfeller kan valget være lovlig mandat dersom ungdommen har blitt arrestert eller dømt for en forbrytelse. Hvis poliklinisk behandling er bestilt, vil du måtte jobbe med den rettsadministrerte rådgiveren eller offiseren for å utarbeide behandlingsdetaljer (noen ganger referert til som avledningsprogrammet). Du vil kanskje gjøre det ved hjelp av en advokat for å sikre at ungdommen din har mulighet til å få tilgang til den beste omsorgen som er mulig.

For tenåringer som sliter i skolen eller er i fare for å slippe ut, kan behandling også omfatte leting av alternative skoler som bedre kan adressere og møte behovene til urolige tenåringer.

Typer Residential Behandlingsprogrammer

Residential programmer gir full tid behandling innenfor en sikker, boligområde. Denne typen program er mest hensiktsmessig for tenåringer hvis oppførsel er farlig, hvis ambulant behandling har vist seg å lykkes, eller som risikerer skade fra noen hjemme.

Mens du plasserer en tenåring i et boligprogram, kan det være et av de mest smertefulle valgene en forelder kan gjøre, det kan også være den klokste. En tenårings følelsesmessige problemer blir ofte truffet i en web av miljøpåvirkninger - hjemme, i skolen - som kan gjøre det vanskeligere å sortere ut ens følelse.

Ved å trekke ungdommen ut av det miljøet, kan barnet bedre kunne isolere og løse problemene uten distraksjon, vurdering eller forstyrrelse.

Befolkningsbehandlingsprogrammer kan i stor grad defineres som følger:

Et ord fra

Behovene til hvert barn er individuelle og spesifikke. Når du velger behandlingsalternativet som passer best for tenåringen din, fokuserer du på de fasilitetene som kan tilfredsstille disse spesifikke behovene. Selv om det ikke er mulig å være ett anlegg som merker alle de ønskede boksene, kan det hjelpe deg med å få det mest hensiktsmessige og strategiske valget.

Du kan eller ikke kan involvere barnet ditt i beslutningen, men du vil i hvert fall være trygg på at barnets kort- og langsiktige interesser, nemlig å bli bedre og utvikle seg til en sunn voksen, blir ordentlig betjent.

> Kilde:

> DeAngelis, T. "Bedre alternativer for urolige tenåringer." Journal of the American Psychological Association. 2011; 42 (11): 69.