To viktige begreper som er sentrale for adferdspsykologi
Klassisk og operativ kondisjonering er to viktige konsepter sentrale for atferdspsykologi. Selv om begge resulterer i læring, er prosessene ganske forskjellige. For å forstå hvordan hver av disse adferdsmodifikasjonsteknikkene kan brukes, er det også viktig å forstå hvordan klassisk kondisjonering og operantkondisjonering er forskjellig fra hverandre.
La oss begynne med å se på noen av de mest grunnleggende forskjellene.
Klassisk kondisjonering
- Først beskrevet av Ivan Pavlov, en russisk fysiolog
- Involver plassering av et nøytralt signal før en refleks
- Fokuserer på ufrivillig, automatisk adferd
Operant Conditioning
- Først beskrevet av BF Skinner, en amerikansk psykolog
- Involver bruk av forsterkning eller straff etter en oppførsel
- Fokuserer på å styrke eller svekke frivillig oppførsel
Slik fungerer klassisk kondisjonering
Selv om du ikke er en psykologistudent, har du sikkert sikkert hørt om Pavlovs hunder . I hans berømte eksperiment oppdaget Ivan Pavlov at hunder begynte å salivere som svar på en tone etter at lyden gjentatte ganger var parret med å presentere mat. Pavlov skjønte raskt at dette var et lært svar og satt ut for å undersøke kondisjoneringsprosessen videre.
Klassisk kondisjonering er en prosess som innebærer å skape forening mellom en naturlig eksisterende stimulus og en tidligere nøytral.
Høres forvirrende, men la oss slå det ned:
Den klassiske kondisjoneringsprosessen innebærer sammenkobling av en tidligere nøytral stimulus (som lyden av en klokke) med en ubetinget stimulus (smaken av mat).
Denne ubetingede stimulansen utløser naturlig og automatisk salivdannelse som et svar på maten, som er kjent som ubetinget respons .
Etter å knytte den nøytrale stimulansen og den ubetingede stimulansen, vil lyden av klokken alene begynne å fremkalle salivating som et svar. Lyden av klokken er nå kjent som den kondisjonerte stimulansen og spytt som svar på klokken er kjent som den kondisjonerte responsen .
Så forestill deg en hund som salivates når den ser mat. Dyret gjør dette automatisk. Han trenger ikke å bli trent til å utføre denne oppførselen; det skjer bare naturlig.
Maten er den naturlig forekommende stimulansen. Hvis du begynte å ringe en bjelle hver gang du presenterte hunden med mat, ville det bli dannet en forening mellom mat og klokke. Til slutt vil klokken alene, aka den betingede stimulansen, komme til å fremkalle salivasjonsresponsen.
Klassisk kondisjonering er mye mer enn bare en grunnleggende begrep som brukes til å beskrive en læringsmetode; Det kan også forklare hvor mange oppføringer som kan påvirke helsen din. Vurder hvordan en dårlig vane kan danne seg. Selv om du har jobbet og spist sunt, fortsetter nattetiden å spise opp i kosten.
Takket være klassisk kondisjonering har du kanskje utviklet en vane med å gå til kjøkkenet for en matbit hver gang en kommersiell kommer på mens du ser på ditt favoritt-tv-program.
Mens kommersielle pauser var en gang en nøytral stimulus, har gjentatt sammenkobling med en ubetinget stimulus (å ha en deilig snack) gjort reklameene til en betinget stimulus. Nå hver gang du ser en kommersiell, ønsker du en søt godbit.
Hvordan Operant Conditioning fungerer
Operant conditioning fokuserer på å bruke enten forsterkning eller straff for å øke eller redusere en oppførsel. Gjennom denne prosessen blir det dannet en forening mellom atferden og konsekvensene for atferden. For eksempel, tenk at en trener prøver å lære en hund å hente en ball. Når hunden vellykket jager og plukker opp ballen, får hunden ros som en belønning.
Når dyret ikke henter ballen, holder treneren ros.
Til slutt danner hunden en sammenheng mellom sin oppførsel av å hente ballen og motta ønsket belønning.
For et annet eksempel, tenk at en lærer straffer en student for å snakke ut av sving ved ikke å la studenten gå ut for resesjon. Som et resultat danner studenten en sammenheng mellom atferden (snakker ut av sving) og konsekvensen (ikke å kunne gå ut for fordypningen). Som et resultat avtar den problematiske oppførselen.
En rekke faktorer kan påvirke hvor raskt et svar blir lært og styrken av responsen. Hvor ofte responsen forsterkes, kjent som en skjema for forsterkning , kan spille en viktig rolle i hvor raskt oppførselen læres og hvor sterk responsen blir. Den type forsterker som brukes kan også ha innvirkning på responsen.
For eksempel, mens en variabel-forholdsplan vil resultere i en høy og stabil respons, vil en variabelintervallplan føre til en langsom og stabil responsrate.
I tillegg til å bli brukt til å trene mennesker og dyr for å engasjere seg i ny oppførsel, kan operant condition også brukes til å hjelpe folk med å eliminere uønskede. Ved hjelp av et system av belønninger og straffer, kan folk lære å overvinne dårlige vaner som kan ha en negativ innvirkning på helsen, for eksempel røyking eller overspising.
Forskjellene mellom klassisk og operativ kondisjonering
En av de enkleste måtene å huske forskjellene på mellom klassisk og operant condition er å fokusere på om oppførselen er ufrivillig eller frivillig.
Klassisk konditionering innebærer å knytte en ufrivillig respons og en stimulus, mens operant condition handler om å forene en frivillig oppførsel og en konsekvens
I operant kondisjonering blir eleven også belønnet med incitamenter, mens klassisk kondisjonering ikke involverer slike enticements. Husk også at klassisk konditionering er passiv fra elevens side, mens operant condition krever at eleven aktivt deltar og utfører en slags handling for å bli belønnet eller straffet.
For operant konditionering til arbeid, må emnet først vise en oppførsel som deretter kan belønnes eller straffes. Klassisk kondisjonering innebærer derimot å danne en forening med en slags allerede forekommende begivenhet.
I dag brukes både klassisk og operant kondisjonering til en rekke formål av lærere, foreldre, psykologer, dyre trenere og mange andre. Ved dyrkjøling kan en trener utnytte klassisk kondisjonering ved å gjenta sammen lyden av en clicker med smaken av mat. Til slutt begynner lyden av clicker alene å produsere det samme svaret som smaken av mat ville.
I en klasseromsinnstilling kan en lærer benytte operant condition ved å tilby tokens som belønninger for god oppførsel. Studentene kan da slå inn disse tokens for å motta noen form for belønning, for eksempel en godbit eller ekstra spilletid. I hver av disse tilfellene er målet med kondisjonering å produsere en slags forandringsendring.
Et ord fra
Klassisk konditionering og operantkonditionering er begge viktige læringsbegreper som stammer fra atferdspsykologi. Selv om disse to typer kondisjonering deler noen likheter, er det viktig å forstå noen av de viktigste forskjellene for å bestemme hvilken tilnærming som passer best for bestemte læringssituasjoner.
> Kilder:
> McSweeney, FK & Murphy, ES. The Wiley Blackwell Handbook of Operant og Classical Conditioning. Oxford: John Wiley & Sons; 2014.
> Nevid, JS. Essentials of Psychology: Konsepter og applikasjoner. Belmont, CA: Wadsworth; 2012.