Arbeidsminneunderskudd bidrar til problemet
Mange barn med ADHD har vanskeligheter med å lese forståelse. Fordi lesing spiller en så viktig rolle i et barns liv og kan til og med påvirke elevens selvtillit, er det viktig å være klar over leseferdighetskampene som uforholdsmessig påvirker barn med ADHD og å få hjelp til dem.
Viktigheten av å lese for barn
Lesing er en så viktig del av skolen og læring generelt, om et barn har ADHD eller ikke.
Hvert fagområde krever at en student er i stand til å forstå lesemateriale og beholde den informasjonen. Dette innebærer ikke bare å forstå ordene i et avsnitt, men også å huske, organisere, analysere og konstruere mening fra disse ordene. Når studentene har dårlig forståelse for hva de leser, påvirkes hvert fagområde for den studenten. Forsinkelser i dette området kan føre til ikke bare hull i læring og akademiske frustrasjoner, men også følelser av utilstrekkelighet og selvbevissthet for studenten. Det er derfor kritisk at barn med ADHD som sliter med å lese mottar ressurser for å hjelpe dem med å forbedre seg.
Hvordan uoppmerksomhet forårsaker leseproblemer
Hvis du finner ut at barnet ditt med ADHD leser flytende og nøyaktig når han leser høyt for deg, men likevel har problemer med å forstå og huske hva han nettopp har lest , er det sannsynlig at problemer med vedvarende oppmerksomhet kommer i vei.
Mange studenter med ADHD kan komme seg bak mens de leser, mangler setninger i teksten, hopper over ord eller setninger, mister oversikt over hvor de er på siden, mangler detaljer og tilkoblinger. Dette er spesielt tydelig når passasjer er lange og komplekse. Kjedsomhet og tretthet kan ta over og oppmerksomhet kan raskt vandre andre steder.
Rolle for arbeidsminnefeil
I tillegg til å holde seg våken og motstå distraksjoner, krever leseforståelse at en student skal kunne huske hva som er lest i forrige setninger og avsnitt. På denne måten kan hun utvikle og modifisere en tilstrekkelig, fungerende forståelse av meldingen til hver del av teksten og hvordan disse komponentene er relaterte til hverandre. Behandling og integrering av all denne informasjonen er kompleks. Studenten må kunne sortere gjennom konseptene i teksten, velge den mest relevante informasjonen, holde den informasjonen i bakhodet og analysere den.
Et barn må også kunne hente, forholde seg og anvende relevant forkunnskap raskt og effektivt for å trekke påferd. Å holde oversikt over flere begreper samtidig og kontinuerlig selvovervåkning for å sikre at det de leser er fornuftig, kan være utrolig vanskelig for en student med nedsatt arbeidsminne, ofte et problem for barn med ADHD.
Hva betyr leseproblemer for barnet mitt med ADHD?
Hvis du er bekymret for barnets forståelse, vennligst snakk med en barnelege. Noen ganger er disse utfordringene knyttet til en sammenfallende lesesykdom som dysleksi .
Den gode nyheten er at det er s trategies for å forbedre leseforståelsen hos elever med ADHD . Med veiledning kan du hjelpe barnet ditt med å få riktig leseferdighet og selvtillit.
kilder:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Psykiatrisk institutt, Yale University School of Medicine. "Utvidet tid forbedrer leseforståelsestest for ungdom med ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, oktober 2011.
Mel Levine, pedagogisk omsorg: Et system for forståelse og hjelpe barn med læringskvoter hjemme og på skolen. Educators Publishing Service, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD i utdanning: grunnlag, egenskaper, metoder og samarbeid. Person Education, Inc. 2006.