Mat er noe du bruker hver dag, mange ganger uten å innse det. Når du beregner reisetid, finne ut riktig endring, budsjettutgifter, eller måle ingredienser for matlaging, bruker du matematiske ferdigheter. Men å løse matteproblemer kan være en spesielt frustrerende prosess for mange barn og voksne med ADHD ( attention deficit hyperactivity disorder ).
Studenter med ADHD har en tendens til å ha høyere nivåer av matematisk læring funksjonshemming sammenlignet med den generelle student befolkningen. Selv de elevene med ADHD som ikke kvalifiserer for mattehemming, kan fortsatt ha en forferdelig tid med matte. Selv om disse utfordringene først kan ses i skoleårene, kan de sikkert fortsette og påvirke matematiske evner til og med i voksen alder .
Hvorfor er Math så vanskelig for de med ADHD?
Mastering matte er en kompleks prosess. Sammenbrudd i læringsprosessen kan forekomme på flere områder, inkludert minne, oppmerksomhet, problemløsing og organisering - alle områder som kan være utfordrende for studenter med ADHD.
I de tidlige stadiene av læring må en elev lære om mengder og hvordan de svarer til tall. Eleven må også huske enkle mattefakta, regler og ordforråd og deretter kunne hente de lærde fakta fra minnet veldig raskt.
Matematikk er svært kumulativ.
En elev bygger på hva han eller hun har lært tidligere for senere læring. Et sterkt fundament i matematikk er nødvendig ettersom matteoppgaver blir mer komplekse. Du kan tenke på å lære matematiske begreper som ligner på stabling av byggeklosser. Hver underliggende blokk (eller mattekonsept) støtter de som følger.
Når fundamentet er svakt, er hele byggeprosessen i fare.
Etter hvert som matteoppgaver blir mer komplekse må studenten kunne gjenkjenne mønstre og automatisk tilbakekalle mattefakta og regler for å raskt løse trinnene i problemet. Arbeidshukommelseshemming (vanlig for studenter med ADHD) kan hindre studentens evne til å gjøre dette. Tekster i arbeidsminne gjør det vanskelig for en student å holde informasjonen i bakhodet og holde rede på den informasjonen mens de utfører flere trinn involvert i mange matematiske beregninger.
Læring matematikk krever vedvarende oppmerksomhet for å huske fakta og trinn av trinn mens selvoppfølging og sjekke over svar. Dette kan være vanskelig for elever med ADHD som sliter med fokus og kan lett miste seg eller bli forankret i flere elementer av et matematisk problem.
Oppmerksomhetsproblemer kan også hindre hastigheten der en student kan bevege seg gjennom matematikkberegninger, sortere ut fremmed informasjon og følge flerstegs prosedyrer. For studenter med ADHD som har en lavere prosesshastighet, kan det ta mye energi bare for å komme seg gjennom problemer og sikkert påvirke matteproblemer.
For å kunne løse matteproblemer må en student være oppmerksom på detaljer, huske og følge instruksjoner, og planlegge gjennom prosessen på en organisert og sekvensiell måte.
En uforsiktig feil og beregningen er av. Impulsive beslutninger , rushing through problems, selv dårlig finmotorisk koordinering som påvirker håndskriftferdigheter kan resultere i mattefeil.
Erfarne lærer på vanskeligheten med matematikk for studenter med ADHD
Chris Dendy, en ledende ADHD-ekspert og en tidligere lærer med mer enn 35 års erfaring med å jobbe med studenter med ADHD, forklarer mer om hvorfor matte ofte kan føre til problemer for disse studentene.
"Siden læring er relativt enkelt for de fleste av oss, glemmer vi noen ganger hvor kompliserte tilsynelatende enkle oppgaver egentlig er , for eksempel å huske multiplikasjonstabeller eller jobbe med matematikkproblem.
For eksempel når en student jobber med et matematisk problem, må han flytte frem og tilbake mellom analytiske ferdigheter og flere nivåer av minne (arbeid, korttids og langtidsminne). Med ordproblemer må han holde flere tall og spørsmål i tankene mens han bestemmer seg for å jobbe med et problem. Deretter må han dvele inn i langsiktig minne for å finne riktig matteregel for å bruke for problemet. Da må han holde viktige fakta i tankene mens han bruker reglene og skifter informasjon frem og tilbake mellom arbeid og korttidshukommelse for å jobbe med problemet og bestemme svaret. "
Les tips for å hjelpe studenter med ADHD Forbedre matematikkferdigheter
> Kilde
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "Executive Funksjon ..." Hva er dette uansett? '": ATTENTION Magazine, February 2008.