Fordeler og begrensninger
Hvis barnet ditt har blitt diagnostisert med depresjon eller vil bli vurdert for depresjon, kan det hende du har hørt om barnas depresjon inventar (CDI). CDI er et verktøy som psykiatriske fagfolk bruker til å måle de kognitive, affektive og atferdsmessige tegnene til depresjon hos barn og ungdom mellom 7 og 17 år. CDI brukes til å skala alvorlighetsgraden av depressive symptomer hos barn .
Det diskriminerer også mellom stor depressiv lidelse og dysthymisk lidelse hos barn og hjelper utøvere å skille mellom disse lidelsene og andre psykiatriske forhold.
CDI er en selvrapporteringsvurdering skrevet på førstegangsavlesningsnivå, noe som betyr at barnet ditt vil bli gitt papir og blyantvurdering for å fullføre seg selv. Andre selvrapporteringsvurderinger for å identifisere depresjon hos barn inkluderer Beck Depression Inventory (BDI) og Weinberg Screening Affective Scale (WSAS).
CDI har to former: Den opprinnelige 27-vareversjonen, og 10-elements kortformet versjon, som tar mellom 5 og 15 minutter for barnet å fullføre. Kortformen brukes vanligvis som et skjermverktøy, mens den lange formen er mer diagnostisk.
Hvordan CDI er administrert
Hvert element i CDI har tre uttalelser, og barnet blir bedt om å velge det svaret som best beskriver hennes følelser de siste to ukene.
Det er fem abonnementer i vurderingen som måler forskjellige komponenter av depresjon:
- Anhedonia (manglende evne eller redusert evne til å oppleve glede)
- Negativ selvtillit (troen på at du ikke er god i noe)
- Ineffektivitet (mangel på motivasjon eller manglende evne til å fullføre oppgaver)
- Mellommenneskelige problemer (vanskeligheter med å holde og holde nære relasjoner)
- Negativ stemning (irritabilitet eller sinne)
Pålitelighet og tolkning
CDI har gode psykometriske egenskaper, noe som betyr at det måler depresjon hos barn nøyaktig og pålitelig når de brukes riktig. Noen undersøkelser indikerer at testen ikke passer for barn som har lesevansker. CDI ble testet på en stor gruppe som representerer befolkningen av barn i USA.
Bare en profesjonell utdannet på egenskapene til CDI kan nøyaktig tolke resultatene. En rå poengsum på testen er i det hele tatt meningsløs uten en profesjonell tolkning. Foreldre bør diskutere betydningen av resultatene med den profesjonelle som vurderte barnet.
begrensninger
Som andre selvrapporteringsvurderinger som brukes til barn, er CDI sårbar for visse begrensninger. For eksempel, fordi barn ikke har samme sofistikasjon som voksne relatert til forståelse og rapportering av deres følelser, kan deres svar ikke gjenspeile sin sanne følelsesmessige tilstand. I tillegg kan barn være mer sannsynlig enn voksne for å forsøke å gi det de tror å være de ønskede svarene i stedet for svar som representerer deres sanne følelser. Noen forskere har også observert at barn som ikke har aldersmessige leseferdigheter, kan få en unøyaktig diagnose på grunnlag av deres CDI-poengsum.
Etter testing med CDI
CDI er en rask og smertefri depresjonsvurdering for barnet ditt. Mens noen type test er sikker på å gjøre et barn nervøst, kan du forsikre henne om at det ikke er noen feil eller feil svar.
Depressive symptomer har en tendens til å svinge hos både barn og voksne. Derfor anbefaler testforfatteren å retestere ethvert barn som mottar en positiv poengsum på CDI to til fire uker etter den første testen. I tillegg bør et barn som mottar en positiv poengsum på CDI, henvises til en helhetlig evaluering av en lisensiert psykisk helsepersonell.
Hvis du er bekymret for depresjon hos barnet ditt, er det viktig å konsultere barnets barnelege eller annen psykisk helsepersonell.
Det er viktig at barndomsdepresjon behandles raskt.
kilder:
Carmen L. Rivera, Guillermo Bernal, Jeannette Rossello. "Barnets depresjon inventar (CDI) og The Beck Depression Inventory (BDI): deres gyldighet som screening tiltak for stor depresjon i en gruppe av pubertorske ungdommer." International Journal of Clinical and Health Psychology, 5. september 2005, 5 (3): 485-498.
Kovacs, M. Children's Depression Inventory (CDI), New York: Multi-Health Systems, Inc .; 1992.
Robert J. Gregory. Psykologisk testing: Historie, prinsipper og applikasjoner. Fjerde utgave. Boston, MA: Pearson Education Group, Inc .; 2004.