Studien av personlighet er et av hovedemner av interesse innen psykologi. Tallrike personlighetsteorier eksisterer, og de fleste av de store faller inn i ett av fire hovedperspektiv . Hvert av disse perspektiver på personlighet forsøker å beskrive ulike mønstre i personlighet , inkludert hvordan disse mønstrene danner og hvordan folk er forskjellige på et individuelt nivå.
Lær mer om de fire hovedperspektivene av personlighet, teoretikeren assosiert med hver teori og de sentrale ideene som er sentrale for hvert perspektiv.
Det psykoanalytiske perspektivet
Det psykoanalytiske perspektivet på personlighet understreker betydningen av tidlig barndomsopplevelser og det ubevisste sinn . Dette perspektivet på personlighet ble skapt av psykiater Sigmund Freud som trodde at ting som var skjult i det ubevisste kunne bli åpenbart på en rekke forskjellige måter, blant annet gjennom drømmer, fri forening og tvers av tungen. Neo-Freudian teoretikere , inkludert Erik Erikson, Carl Jung, Alfred Adler og Karen Horney , trodde på det ubevisste, men uenige med andre aspekter av Freuds teorier.
Store teoretikere og deres teorier
- Sigmund Freud : Stresset betydningen av tidlig barndomshendelse, påvirkning av de ubevisste og seksuelle instinkterne i utviklingen og dannelsen av personlighet.
- Erik Erikson : Understreket de sosiale elementene i personlighetsutvikling, identitetskrisen og hvordan personligheten er formet i løpet av hele levetiden.
- Carl Jung : Fokusert på konsepter som kollektive ubevisste, arketyper og psykologiske typer.
- Alfred Adler : Trodde kjernemotivet bak personlighet innebærer å streve for overlegenhet, eller ønsket om å overvinne utfordringer og komme nærmere til selvrealisering. Dette ønske om å oppnå overlegenhet stammer fra underliggende følelser av mindreverdighet som Adler trodde var universell.
- Karen Horney : Fokusert på behovet for å overvinne grunnangst, følelsen av å være isolert og alene i verden. Hun understreket de samfunnsmessige og kulturelle faktorene som også spiller en rolle i personlighet, inkludert betydningen av foreldre og barns forhold.
Det humanistiske perspektivet
Det humanistiske perspektivet på personlighet fokuserer på psykologisk vekst, fri vilje og personlig bevissthet. Det tar et mer positivt syn på menneskets natur og er sentrert på hvordan hver person kan oppnå sitt individuelle potensiale.
Store teoretikere
- Carl Rogers : Trodde på folkets inneboende godhet og understreket viktigheten av fri vilje og psykologisk vekst. Han foreslo at aktualiserende tendens er drivkraften bak menneskelig atferd.
- Abraham Maslow : Foreslått at folk er motivert av et hierarki av behov . De mest grunnleggende behovene er sentrert på ting som er nødvendige for livet som mat og vann, men når folk beveger seg opp i hierarkiet, blir disse behovene sentrert på ting som esteem og selvrealisering.
The Trait Perspective
Personperspektivperspektivet er sentrert på å identifisere, beskrive og måle de spesifikke egenskapene som utgjør menneskelig personlighet . Ved å forstå disse egenskapene, tror forskere at de bedre kan forstå forskjellene mellom enkeltpersoner.
Store teoretikere
- Hans Eysenck : Foreslått at det er tre dimensjoner av personlighet: 1) ekstraversjon-introversjon, 2) emosjonell stabilitet-neurotikk og 3) psykotisme.
- Raymond Cattell : Identifiserte 16 personlighetstrekk som han trodde kunne bli brukt til å forstå og måle individuelle forskjeller i personlighet.
- Robert McCrae og Paul Costa: Introduserte den store fem teorien, som identifiserer fem viktige dimensjoner av personlighet: 1) ekstraversion, 2) neurotikk, 3) åpenhet for å oppleve, 4) samvittighetsfullhet og 5) samvittighet.
Det sosiale kognitive perspektivet
Det sosiale kognitive perspektivet på personlighet understreker viktigheten av observasjonslæring , selvvirkning, situasjonelle påvirkninger og kognitive prosesser.
Store teoretikere
- Albert Bandura : Understreket viktigheten av sosial læring, eller læring gjennom observasjon. Hans teori understreket rollen som bevisste tanker, inkludert selvvirkning , eller vår egen tro på våre evner.