Jean Piags teori om kognitiv utvikling er kjent innen psykologi og utdanning, men det har også vært gjenstand for betydelig kritikk. Selv om presentert i en serie av progressive stadier, trodde selv Piaget at utviklingen ikke alltid følger en så jevn og forutsigbar bane.
Til tross for kritikken har teorien hatt en betydelig innvirkning på vår forståelse av barns utvikling.
Piagets observasjon at barna faktisk tenker annerledes enn voksne bidro til å innlede en ny epoke med forskning om barns mentale utvikling.
Støtte for Piaget's Theory
Piaget fokus på kvalitativ utvikling hadde en viktig innvirkning på utdanningen. Mens Piaget ikke spesifikt brukte sin teori på denne måten, er mange utdanningsprogrammer nå bygget på troen på at barn skal undervises på det nivået som de er utviklingsmessig forberedt på.
I tillegg til dette har en rekke instruksjonsstrategier blitt avledet fra Piagets arbeid. Disse strategiene inkluderer å gi et støttende miljø, utnytte sosiale interaksjoner og peer-undervisning, og hjelpe barn å se feil og inkonsekvenser i deres tenkning.
Problemer med forskningsmetoder
Mye av kritikken av Piagts arbeid er i forhold til hans forskningsmetoder . En stor inspirasjonskilde for teorien var Piagts observasjoner av sine egne tre barn.
I tillegg til dette var de andre barna i Piagets små undersøkelsesprøve alle fra velutdannede fagfolk med høy sosioøkonomisk status. På grunn av denne representativ prøven er det vanskelig å generalisere sine funn til en større befolkning.
Problemer med formelle operasjoner
Forskning har bestridt Piagts argument om at alle barn automatisk vil gå videre til neste utviklingsstadi etter hvert som de er modne.
Noen data tyder på at miljøfaktorer kan spille en rolle i utviklingen av formelle operasjoner.
Undervurderer barnas evner
De fleste forskere er enige om at barn har mange av evner i en tidligere alder enn Piaget mistenkt. Teorien om sinnsforskning har funnet ut at 4- og 5-årige barn har en ganske sofistikert forståelse av sine egne mentale prosesser, så vel som de andre menneskers. For eksempel har barn i denne alderen noen evne til å ta perspektivet til en annen person, noe som betyr at de er langt mindre egocentriske enn Piaget trodde.
Piaget er arv
Mens det er få strenge Piagetians rundt i dag, kan de fleste sette pris på Piags innflytelse og arv. Hans arbeid gav interesse for barnutvikling og hadde en enorm innvirkning på fremtiden for utdannings- og utviklingspsykologi . Hans arbeid bidro til å forandre måten forskerne tenkte på barn. Snarere enn å bare se dem som mindre versjoner av voksne, begynte eksperter å erkjenne at måten barna tenker på, er fundamentalt forskjellig fra hvordan voksne tenker.
> Kilder:
> Driscoll, MP (1994). Psykologi for læring for undervisning. Boston: Allyn og Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Den essensielle Piaget. New York: Basic Books.
> Piaget, J. (1983). Piaget's Theory. I P. Mussen (ed). Håndbok for barnepsykologi. 4. utgave. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). En aktuell tilnærming til livspansutvikling (4 utg.). New York City: McGraw-Hill.